Não sou especialista em educação, mas tenho a mais absoluta convicção
de que não há igualdade possível sem o pleno exercício das competências de leitura, escrita, interpretação e argumentação oral. Não há igualdade possível sem o pleno acesso ao conhecimento produzido
pela humanidade e contido nos livros. E tenho certeza que construir uma cultura de leitura é um
grande desafio, cujas estratégias ainda desconhecemos.
O grande desafio está em descobrir que a chave está em reconhecer o que
nos torna iguais; que nossa igualdade está dentro e não fora de nós, que
compartilhamos sonhos, medos, esperanças, contradições ... coisa que a
literatura é pródiga em revelar.
A literatura é uma nutrição
emocional oferecida pelo
acompanhamento amoroso de quem escreve.
É expressão da nossa humanidade comum que deve ser oferecida ao outro para
que ele descubra não apenas quem é, mas tb quem quer e pode ser.
A
literatura acorda a fantasia e a imaginação, vitais para o cérebro realizar
sinapses sobre temas abstratos – como a matemática – e desafiadores, como a
equidade e a sustentabilidade. O mundo que queremos precisa ser imaginado.
Pelo exposto – e muito mais – consideramos que integra a conquista de igualdade
na educação fazer valer a Lei 12.244/2010, que determina que até 2020 todas as
escolas do país, públicas e privadas, devem ter uma biblioteca, já que, se
efetivada, garantirá maior acesso á leitura e à literatura, ampliando as
oportunidades e reduzindo as desigualdades.
Para tanto, é necessário incluir no currículo a formação “leitora e
literária”, somar conhecimentos para pensar esta biblioteca com espaço
adequado, acervo qualificado e pessoas capacitadas para iniciar na leitura toda
a comunidade. O gosto pela leitura não pode surgir da simples proximidade
material com os livros, é preciso que alguém lhes dê vida, e não acontecerá de
uma hora para outra; construir cultura
leitora é tarefa para toda uma vida
– o prazer da leitura se constrói e a competência se desenvolve pela
leitura.
Abraços literários.
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